MATERIAL ANÁLOGO PARA TRABAJO EN CASA
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ÁREA
O ÁREAS TRANSVERSALES – DIMENSIONES TRANSVERSALES |
Educación
Religiosa y Educación ética y Valores Humanos |
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DOCENTE
O DOCENTES |
Juan
Gabriel García, Beatriz Ramírez y Dalgil
Stepfanny Mejía |
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GRUPO,
GRADO O CICLO |
Ciclo
5: Grado 11° |
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TIEMPO
PARA DESARROLLAR |
Durante
los meses de Octubre, Noviembre y diciembre |
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INDICADOR
DE DESEMPEÑO |
-Conoce las diferentes alternativas para iniciar estudios de
educación superior. -Conocimiento de lo
que es un argumento o razonamiento a partir de las reglas de la lógica. |
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NÚCLEOS
TEMÁTICOS RELACIONADOS |
- La lógica. |
PARA TENER EN CUENTA: Para este segundo período,
La profesora BEATRIZ RAMÍREZ calificará todos los trabajos de Ética, Filosofía
y Religión de los grados 10° y 11°, favor enviarlos a ella al correo:
beatrizramirez0023@gmail.com – o al whatsapp: 3045366077.
Un saludo muy especial
para todos los y las estudiantes del grado 11° de la I.E. Barrio Olaya Herrera.
Para los meses de Octubre, Noviembre y Diciembre trabajaremos en el área de
Educación religiosa, Ética y Valores y Filosofía, unos temas relacionados con
las habilidades que necesitamos para compartir en el hogar y con los demás,
pero especialmente para aportar al cuidado de nuestra naturaleza.
¡¡¡BIENVENIDOS!!!
Tabla para saber fecha de entrega de talleres de
Octubre 2020
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Actividad |
Para desarrollar
en la Semana |
Fecha de entrega |
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Taller 1 |
del 12 al 23 Octubre |
Viernes 23 de Octubre |
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Taller 2 |
del 26 octubre al 6 de Noviembre |
Viernes 6 de Noviembre |
Tabla para saber fecha de entrega de talleres de
Noviembre-Diciembre 2020
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Actividad |
Para desarrollar
en la Semana |
Fecha de entrega |
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Taller 3 |
del 9 al 20 Noviembre |
Viernes 20 de Noviembre |
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Taller 4 |
del 23 de Noviembre al 4
Diciembre |
Viernes 4 de Diciembre |
TALLER 1: para trabajar del 12 al 23 Octubre
El pensamiento es la actividad propia del hombre. Somos
lo que es nuestro pensamiento. Nuestro pensamiento nos da la identidad. Por
nuestro pensamiento sabemos quiénes somos, donde vivimos, quienes son nuestros
padres, nuestro país. Con el pensamiento el hombre ha hecho la ciencia, la
tecnología y busca la manera de ubicarse de la mejor manera en el mundo. Vivimos
del pensamiento y dependemos del pensamiento. Pero ¿cuál es la naturaleza del
pensamiento? ¿Cuáles son sus operaciones fundamentales? ¿Cuáles son las reglas
que debe seguir el pensamiento para no desviarse del camino de la verdad?
Responder estas preguntas es la tarea de la Lógica.
·
¿Qué queremos decir cuando le pedimos a
UNA PERSONA QUE HABLE CON LÓGICA?
·
¿Qué es hablar sin lógica?
·
¿En qué consiste la lógica?
·
¿Crees que la mente pueda ser
disciplinada?
- DEFINICIÓN
ETIMOLÓGICA Y CONCEPTUAL DE LA LÓGICA.
La palabra Lógica viene del griego Logos que, ya hemos
visto, significa razón de ser, núcleo fundamental que se proyecta o se
despliega. Lógica; etimológicamente, significa pues la razón razonando, el
pensamiento pensando.
La lógica es la única ciencia que estudia al
pensamiento en cuanto pensamiento; estudia la naturaleza misma del pensamiento
y las reglas que debe seguir el pensamiento para llegar a la verdad.
En la Lógica, el pensamiento no piensa en fórmulas
físicas, ni en ecuaciones de matemáticas, ni en acontecimientos de la vi da
política, sino que el pensamiento piensa al pensamiento, para conocer su naturaleza,
su estructura y sus operaciones fundamental es así como las normas o reglas que
lo conducen a la verdad; por esta razón la Lógica es una ciencia normativa.
- OTRAS DEFINICIONES DE LÓGICA
Durante la historia han sido muchos los pensadores que han reconocido la importancia que tiene la lógica para la filosofía y todas las ciencias, y la han definido acentuando algún matiz o aspecto. Veamos algunas definiciones:
·
Aristóteles la llamó: Ciencia de la
demostración.
·
Cicerón: Arte de distinguir lo
verdadero de lo falso”
·
Descartes: “Regla para la dirección del
espíritu”
·
Bossuet: “Es una ciencia que nos enseña
a pensar bien”
·
D. Mercier: “Como ciencia, estudia los
actos de la razón de manera que comprendamos sus causas. Como arte, es el
conjunto de las reglas que dirigen nuestro pensamiento”.
- LAS OPERACIONES
DEL PENSAMIENTO
El pensamiento descubre que su actividad tiene tres
momentos que son: la elaboración de la idea, la formulación del juicio y la
realización del razonamiento.
Idea, juicio y razonamiento son las tres operaciones del pensamiento y la lógica debe estudiar:
·
¿En qué consiste cada una?
·
¿Cuál es la relación que hay entre el y
los?
·
Las leyes que deben seguirse para que
el juicio y el razonamiento lleguen a la verdad.
- LA LOGICA Y LAS
CIENCIAS
Ya hemos dicho que las ciencias son elaboraciones del
pensamiento; por tanto, las ciencias están hechas de ideas, de juicios y de
razonamientos lógicamente sistematizados y estructurados.
- UTILIDAD DE LA
LOGICA.
·
Perfecciona la lógica natural al
completar y suplir sus deficiencias
·
De mayor orden y claridad a los
pensamientos
·
Ayuda a descubrir errores producidos
por el mal uso de las reglas del pensamiento
·
La lógica te enseñará a pensar bien.
La relación que se establece entre la idea, el juicio
y el razonamiento es la estructura propia del pensamiento. El pensamiento no
sólo se piensa así mismo, sino que también descubre y establece las reglas para
obrar con certeza.
No hay ciencia sin lógica. La Lógica es la esencia de
las ciencias.
Recuerda: Las
operaciones del pensamiento son tres: La idea, el juicio y el razonamiento. La
lógica estudia las reglas que debe seguir el pensamiento para llegar al
conocimiento de la verdad.
ACTIVIDAD:
1. En los cuadros que aparecen abajo, hay preguntas y respuestas relacionadas con el tema en mención. Relaciona cada pregunta con su respuesta:
2. Elabora y escribe una definición de Lógica.
3. Escribe la importancia que tiene la lógica para las
ciencias.
4. ¿Cuál es la utilidad de la Lógica para la vida corriente?
5. Escribe 2 ideas que te hayan quedado muy claras de esta
lección.
Cibergrafía: https://es.slideshare.net/search/slideshow?searchfrom=header&q=filosofia
TALLER 2: para trabajar del 26 octubre al 6 de Noviembre
¿Qué es un argumento?
Un argumento es la expresión de un razonamiento, ya sea oral
o escrita, como parte del intento lógico por demostrar la validez o invalidez
de una tesis o proposición, mediante su vínculo con una serie de conclusiones.
Dicho en otros términos, un argumento es una forma de razonamiento que justifica una postura respecto a algo, a través de un conjunto de premisas y una conclusión lógicamente extraída de ellas. Argumentar, por ende, significa dar argumentos al otro, tal y como hacen los abogados durante un juicio para intentar convencer al jurado.
Los argumentos forman parte de los discursos y las opiniones, pero no siempre son válidos o convenientes. Por eso, no siempre tienen éxito en defender una postura, o sea, en convencer o motivar a una acción. Por ejemplo, una discusión típicamente consiste en dos o más personas intercambiando argumentos para tratar de hacer que los demás piensen un asunto como ellos lo hacen.
La validez de un argumento depende del procedimiento lógico
que ofrezcan, para lo cual deben ser coherentes y consistentes, es decir, no
deben contradecirse a sí mismos, ni deben carecer de estructura formal (o sea,
no pueden tener “vacíos”). En caso de que no sean válidos, a menudo se conocen como
falacias.
Tipos de argumento
Dependiendo de su contenido y sus procedimientos, es posible
identificar distintos tipos de argumentos, de modo que pueden ser muy
numerosos, ya que no existe una forma única de argumentar. Algunos de ellos
son:
•Argumentos deductivos.
Aquellos que parten de premisas seguras o probables y extraen conclusiones
seguramente válidas de ellas, yendo de lo general a lo particular. Se trata de
un tipo de argumento común en las ciencias y la lógica formal, que sin embargo
se encuentra limitado por la veracidad de sus premisas, que se toman como punto
de partida. Por ejemplo: Si todos los humanos necesariamente mueren, y yo en
particular soy humano, es seguro que moriré.
•Argumentos inductivos.
Proceden al contrario de los deductivos, partiendo de lo específico para llegar
a lo general. Así, el método inductivo posee algo de creatividad y es menos
certero, pero es particularmente útil para las ciencias actuariales y la
estadística. Por ejemplo: Si una persona gana la lotería, y yo también juego la
lotería, es probable que también me la gane.
Estructura de un argumento.
Todo argumento se compone de dos elementos básicos:
•Premisas. Los puntos de partida
del razonamiento lógico, que brindan los elementos iniciales a partir de los
cuales poder dar con algo. Pueden ser de distinto número. Por ejemplo: “Todos
los hombres son mortales” y “Yo soy un hombre”.
•Conclusiones. La segunda parte del razonamiento, que depende de la primera y que se obtiene a partir de algún tipo de procedimiento lógico, dando así fin al argumento. Por ejemplo: “Yo entonces soy mortal”.
Dichos elementos se organizan de la siguiente manera:
•Afirmación. La premisa inicial del
argumento, eso que deseamos probar o justificar.
•Razonamiento. El porqué de la
afirmación, o sea, el sustento lógico o formal que la sostiene.
•Evidencia. La evidencia que
suministramos para comprobar o demostrar el razonamiento.
¿Cómo hacer un argumento?
Ejemplo:
Actividad:
1. Teniendo en cuenta los tipos de argumentos Inductivo y
Deductivo, define a cuál de los dos pertenece el siguiente argumento:
Premisa 1: Sólo hemos encontrado vida
en la tierra, donde hay agua.
Premisa 2: No hemos encontrado indicios
de existencia de agua en marte
Conclusión: Por lo tanto, no es
probable que exista vida en Marte.
2. Elabora un argumento defendiendo la protección de la
infancia en Colombia.
Cibergrafía: https://concepto.de/argumento/#ixzz6Y4alJeiL
Bibliografía: Texto
Grado 11° - Santillana Filosofía
TALLER 3: para trabajar del 9 al 20 Noviembre
CAMINO A LA U
10 cosas que debes saber antes de entrar a la universidad
El acceso a la universidad suele coincidir con una etapa vital llena de cambios.
Y es que gran parte de los estudiantes que empiezan una carrera tienen 18 años.
Este es el momento de la mayoría
de edad, con todo lo que la cifra implica: derecho a voto,
posibilidad de sacarse el carnet de conducir, nuevos
retos académicos, familiares, etc. En este escenario de cambio, la universidad adquiere
un rol destacado, porque a menudo los estudiantes tienen que abandonar el hogar
familiar y empiezan a compartir espacio con otros universitarios. Por eso, se
produce un fenómeno curioso entre los estudiantes: la idealización.
Es decir, la proyección de una imagen poco realista sobre la universidad. En
este sentido, las películas americanas suelen ejercer bastante influencia y
magnifican lo que puede acabar sucediendo. Es cierto, en la universidad hay
fiesta, amores y profesores malhumorados… pero todo en su justa medida.
Para combatir los temas que acechan a los futuros estudiantes, hay una
fórmula infalible. Hacer caso a los que han ido antes a la universidad y la
conocen mejor. En este artículo recogeremos 10 máximas para sobrevivir a la vida
universitaria de los inicios.
10 reglas de oro para entrar con buen pie a la universidad
1. Hay vida más allá de la universidad. Aunque la universidad es la opción formativa que cuenta con más prestigio social, existen otras vías igualmente válidas. Instituciones como el SENA cuentan con índices de inserción más positivos que los grados universitarios. Y es que los reclutadores consideran que los contenidos de los planes de estudios universitarios no siempre son acordes a la actividad laboral cotidiana.
2. Los
profesores no son tus padres. Olvídate del colegio y
de sus rutinas de control estrictas. En la universidad nadie va a controlar si
has hecho las tareas… y si no las entregas, va a ser tu problema. En resumen,
tú mismo debes responsabilizarte de los retos que tienes por delante, ya eres
un adulto y la universidad te tratarán como tal.
3. No
todo lo que dicen los profesores es la última palabra. La
mayoría de profesores han defendido una tesis doctoral, pero no están en
posesión de la verdad absoluta. Tu objetivo debe ser cultivar el pensamiento
crítico. Es decir, coger lo mejor de cada docente para crear tu propio
criterio.
4. La
autogestión es fundamental. Cuando no se tiene
experiencia en la dinámica universitaria, se tarda más en hacer las cosas
(exámenes, trabajos individuales, exposiciones, trabajos en grupo, etc.) Así
pues, es recomendable realizar una planificación semanal de tareas para ver
cuánto se tarda en hacer cada cosa, etc.
5. Encontrarás
a compañeros de todas las edades. No todos los
estudiantes de primer semestre tienen 18 años ni todos llegan la universidad inmediatamente
después de cursar el grado 11. Muchos inician su ciclo universitario incluso
después de llevar varios años ejerciendo en el ámbito laboral.
6. La
variedad de orígenes suma. Otra las
características de la universidad es que hay estudiantes de otras ciudades, lo
cual contribuye al enriquecimiento cultural. Además, también podemos encontrar
a compañeros de condición diversa, como alumnos con discapacidad, alumnos
LGBTI. ¡La mejor manera de entrenar la mirada inclusiva y tolerante!
7. Sacar
buenas notas tiene premio. La mayoría de las
instituciones de educación superior manejan sistemas de incentivos como becas,
pasantías, oportunidades de pertenecer a Grupos de Investigación, entre otras.
8. Alteración
de los horarios de clase. Por lo general en los
primeros semestres de la universidad, los horarios de clase no van en bloques
seguidos de 4 o 6 horas. Deberás acostumbrarte a los “huecos” entre clases y
aprender a ser productivo en tus tiempos libres.
9. Participar
de la vida social de la universidad es un plus. Sacarse
una carrera no consiste solo en ir a clase. Para integrarse plenamente en el
centro, conviene participar en otras actividades. Por ejemplo: charlas,
salidas, conferencias, etc. ¡Atrévete a dar el paso!
10. Salir
de fiesta y descansar (también) es importante. Empezar
la universidad con buen pie y aprobar el semestre es una parte del reto. Ahora
bien, también conviene cuidar la salud mental y reservar un tiempo para el ocio
y la desconexión. Por suerte, en los entornos universitarios nunca faltan
propuestas para divertirse.
Actividad
Con base en
el estudio realizado en el mes de septiembre, donde a través de la encuesta
identificaste tu vocación, tus intereses y tus profesiones a fines, diligencia
el siguiente cuadro que te acercará a la materialización de este gran logro de
ingresar a la universidad.
